Iklan
FREEDOM DIARY, KARYA TULIS

5 Tips untuk Mengatasi Kelas yang Ribut


1. Hal pertama yang harus diingat adalah bahwa Anda adalah bos.

Kepercayaan diri adalah sangat penting dalam pekerjaan ini. Anda tidak dapat mengharapkan siswa untuk merespon secara positif kepada Anda kecuali jika Anda percaya, benar-benar percaya, bahwa Anda sepenuhnya layak rasa hormat dan kepatuhan. Pikiran bahwa Anda adalah pemimpin di kelas harus berada di garis depan pikiran Anda.

Jika Anda memberi tanda sama sekali bahwa Anda TIDAK di PENGENDALIAN LENGKAP, anak akan merasakan hal ini dan mengeksploitasi kelemahan Anda. Anda harus memproyeksikan kekuatan dan kesan bahwa Anda tidak akan mentolerir setiap ketidakpatuhan.

2. Memiliki aturan yang pasti tentang kebisingan

Setelah Anda memutuskan pada aturan Anda (sebaiknya dengan masukan dari murid) Anda perlu memastikan siswa yang benar-benar jelas apa aturan-aturan yang. Tidak boleh ada ambiguitas dan oleh karena itu tidak ada ruang untuk argumen.

Kita semua tahu betapa penting adalah konsistensi dalam hal pengelolaan kelas, tetapi kecuali Anda memiliki seperangkat aturan yang jelas untuk bekerja untuk di tempat pertama, Anda tidak bisa konsisten menerapkannya.

Jadi, apa aturan Anda pada kebisingan?

Tambang sederhana: Jika saya mengatakan harus ada berbicara tidak ada, maka harus ada pembicaraan tidak. Saya tidak akan mentolerir disela tanpa mengambil tindakan. Saya jarang menegakkan aturan ini selama lebih dari beberapa menit – hanya pada saat-saat penting ketika saya baik menjelaskan sesuatu, memulai tugas baru atau mengambil dll mendaftar – tetapi jika aku memberitahu kelompok bahwa saya ingin keheningan total, maka saya maksud itu. Dan setiap murid yang mengabaikan hal ini ditangani langsung.

Sebagai contoh, tidak pernah membiarkan murid berteriak tanpa mengingatkan mereka untuk mengangkat tangan. Pernah, memungkinkan siswa untuk terus berbicara pada awal pelajaran ketika Anda sudah mulai menjelaskan tujuan. Jangan, biarkan murid mengganggu Anda tanpa mengingatkan mereka bahwa itu tidak dapat diterima untuk melakukannya.

Jika Anda membiarkan mereka pergi dengan sekali, Anda secara efektif melatih mereka untuk mencoba dan pergi dengan itu lagi.

3. Kontrol masuk ke kelas

Tempat yang ideal untuk mendirikan kontrol atas murid Anda berada di luar pintu – bahkan sebelum Anda membiarkan mereka di ruang.Anda harus memulai pelajaran dengan syarat Anda. Dan pelajaran dimulai sebelum mereka memasuki ruangan dengan Anda memiliki mereka berbaris di luar pintu secara tertib.

Ini adalah waktu yang tepat untuk mengukur suasana kelompok dan memang individu dalam kelompok. Anda dapat dengan mudah melihat potensi masalah (murid bahagia, kasus bullying, argumen dll) dan berurusan dengan mereka daripada membiarkan mereka pergi tanpa diketahui dan memiliki mereka meningkat menjadi gangguan serius selama pelajaran Anda.

Jika kelompok tidak akan berdiri diam dan tenang jangan biarkan mereka di dalam ruangan. Mereka harus melakukan persis seperti yang Anda katakan sebelum Anda membiarkan mereka melalui pintu. Jika mereka lari ke kursi membawa mereka kembali lagi dan membuat mereka berjalan. Jika Anda membiarkan mereka pergi dengan apa pun pada tahap penting, Anda akan mengatur nada sebagai salah satu di mana mereka bisa lolos dengan hal-hal. Anda tidak menginginkan hal itu.

4. Apakah ‘menyelesaikan pekerjaan’ siap untuk mereka ketika mereka memasuki ruangan

Jika Anda memiliki kelompok yang tidak puas akan mencoba menyajikan mereka dengan beberapa ‘pekerjaan menetap’ berikut segera setelah mereka memasuki ruangan. Tapi … pastikan Anda menambahkan sedikit twist untuk memastikan murid terjebak ke dalamnya langsung …

Pada papan Anda telah berikut ini ditulis …

“Selesaikan pekerjaan rinci di bawah ini. Anda memiliki sepuluh menit. Jika Anda tidak menyelesaikannya, Anda akan kembali pada istirahat untuk menyelesaikannya. ”

Jelas Anda perlu menyesuaikan target kerja individu untuk siswa kurang mampu untuk membuatnya adil. Begitu mereka sudah mulai Anda dapat pergi sepanjang pekerja lambat sangat tenang, di luar jangkauan pendengaran yang lain, dan memberitahu mereka di mana harus berhenti. yaitu memberi mereka target pekerjaan yang memerlukan menulis kurang dari yang lain –

“James, Anda dapat berhenti ketika Anda sampai ke akhir kalimat ini”. (Dan menaruh tanda pensil di mana Anda ingin mereka untuk bangun untuk.)

Keuntungan besar dari strategi ini adalah bahwa hal itu memberi Anda beberapa menit untuk mendapatkan sumber daya Anda beres. Saya menggunakan ini jika saya ingin menunjukkan klip DVD dan belum sempat untuk mengatur peralatan AV up misalnya.

Pada setiap meja Anda bisa memiliki teka-teki yang berhubungan dengan topik cepat, kuis review pekerjaan pelajaran lalu, latihan cloze atau beberapa pekerjaan menyalin teks. Tidak ada yang terlalu sulit – Anda tidak ingin membingungkan mereka karena mereka akan menghabiskan sepuluh menit mengajukan pertanyaan bukan menetap. Pilih sesuatu yang sederhana (dan lebih ringan-hati atau menyenangkan) yang tidak memerlukan penjelasan atau rewel.

Serta memiliki instruksi tertulis di papan tulis, menyambut mereka di pintu dan berkata …

“Memulai pada tugas sederhana pada meja Anda – Anda memiliki sepuluh menit untuk menyelesaikannya.”

Begitu mereka berada di ruangan Anda kemudian dapat menambahkan …

“Siapapun tidak menyelesaikan tugas kecil akan menyelesaikannya pada istirahat – harus ada pembicaraan tidak. Jika Anda berbicara Anda akan kembali pada istirahat dan melakukannya dalam keheningan itu. ”

Jika Anda ingin mereka untuk menyalin catatan dari papan (atau buku) pastikan tidak ada sejumlah besar teks jika tidak, anda akan memancing keluhan. Anda dapat ‘menyembunyikan’ bekerja ekstra dengan memiliki lima atau sepuluh baris teks bagi mereka untuk menyalin dan kemudian catatan pada akhir mengatakan “Sekarang menjawab pertanyaan 2 pada halaman 46” yang bisa lima atau sepuluh baris catatan.

Komentar seperti …

“Ini adalah sepenuhnya pilihan Anda, apakah atau tidak Anda mendapatkan istirahat. Jika Anda ingin istirahat, melakukan pekerjaan. Jika Anda tidak ingin istirahat, duduk dan mengobrol. ”

… Dapat digunakan jika mereka tidak puas langsung.

5. The Way Kanan Untuk Tanyakan Untuk Diam

Anda mungkin telah diberitahu bahwa alternatif untuk berteriak untuk diam adalah hanya menunggu murid gaduh untuk menenangkan diri.

Dan menunggu … Dan menunggu … Dan menunggu …

Guru memiliki pandangan yang beragam mengenai efektivitas menunggu diam sebelum melanjutkan dengan pelajaran karena dalam banyak kasus hal itu tidak bekerja.

Beberapa kelas akan merespon positif terhadap strategi ini hampir langsung tapi kelas berat akan menguji keberanian Anda dan mencoba untuk mendorong Anda jauh melampaui 5 atau 10 menit.

Mereka akan menikmati menonton ekspresi Anda beralih ke putus asa dan tertawa pada kenyataan bahwa rencana Anda tidak bekerja.

Pada saat seperti ini, Anda perlu membawa sanksi dan membuat mereka melihat bahwa ketidaktaatan terus menerus mereka tidak akan ditoleransi.

Jika Anda memiliki suara yang kuat dan berwibawa Anda bisa berteriak untuk tenang dan menjelaskan apa sanksi akan jika mereka terus berbicara. Jika Anda tidak dapat memastikan bahwa suara Anda akan memotong melalui suara cukup, Anda dapat berkomunikasi melalui papan dengan menulis instruksi Anda. Menulis instruksi Anda dalam huruf tebal, huruf kapital. Anda mungkin perlu untuk memberi mereka sedikit waktu lebih lama untuk memenuhi – memungkinkan untuk fakta bahwa mereka tidak mungkin semua membaca instruksi Anda langsung.

Ini adalah apa yang harus kukatakan …

(Anda mungkin berpikir bahwa sanksi tidak akan bekerja dengan kelas Anda terberat tetapi mereka diungkapkan dengan cara yang sangat spesifik yang Anda segera akan melihat Jika Anda ketat dan konsisten menerapkannya Anda akan menang.. Kelas Anda akan puas. Aku sudah tidak pernah gagal).

“Jika Anda ingin terus berbicara selama pelajaran saya, saya harus mengambil waktu istirahat Anda saat istirahat. Pada saat saya sudah menulis judul di papan Anda harus duduk dalam diam. Siapapun yang masih berbicara setelah itu akan disimpan di belakang selama 5 menit. ”

Ungkapan instruksi Anda dengan cara ini bila Anda ingin kelas menjadi tenang sangat kuat dan hampir selalu menjamin keberhasilan.

Mari kita periksa mengapa:

Pertama, Anda sedang sangat adil dan memberikan siswa peringatan …

“Jika Anda ingin terus berbicara selama pelajaran saya, saya harus mengambil waktu istirahat Anda saat istirahat.”

Ketika guru mencoba untuk mengeluarkan hukuman tanpa peringatan …

“Benar Anda baru saja kehilangan istirahat Anda!”

… Mereka sering bertemu dengan torrent pelecehan …

“Tidak mungkin, itu tidak adil – kami tidak melakukan apa-apa!”

Saya selalu menemukan bahwa siswa memberikan peringatan yang adil mengenai sanksi yang akan datang mengambil sengat dari situasi konfrontatif.

Kedua, Anda mengatakan kepada mereka apa yang mereka lakukan salah, dan bagaimana untuk menempatkan benar …

“… Anda harus duduk dalam diam.”

Ketiga, Anda memberi mereka waktu yang jelas di mana Anda mengharapkan kepatuhan penuh …

“Pada saat saya sudah menulis judul di papan Anda harus duduk dalam diam.”

Keempat, dan sangat penting, Anda memberitahu mereka apa yang akan terjadi pada mereka jika mereka tidak melakukan apa yang Anda minta …

“Siapapun yang masih berbicara setelah itu akan disimpan di belakang selama 5 menit.”

Fitur-fitur kunci penting jika Anda ingin siswa untuk mengikuti instruksi Anda karena mereka tidak meninggalkan ruang untuk pertanyaan, debat, argumen atau kebingungan. Para murid tahu persis apa yang mereka lakukan salah, apa yang akan terjadi jika mereka terus dan bagaimana memperbaiki perilaku mereka sehingga untuk menghindari sanksi.

N.B. Aku sepenuhnya sadar bahwa kendala jadwal tidak memungkinkan guru untuk menjaga murid kembali setelah setiap pelajaran dan setiap. Untuk alasan itu Anda harus berpikir tentang sanksi yang akan mengeluarkan. Anda bisa misalnya memukul kelas keras dan memberitahu mereka bahwa setiap siswa masih berbicara akan menerima sepucuk surat tapi mungkin lebih baik untuk memulai dengan sanksi kecil (seperti tinggal di belakang setelah sekolah selama 5 menit) karena Anda kemudian dapat menambahkan ke jika dan ketika perilaku terus.

 

Iklan

About wildanrahmatullah

Seorang guru sekolah dasar yang masih mencoba mencari hakikat dari mengajar dan mendidik yang sebenarnya

Diskusi

2 thoughts on “5 Tips untuk Mengatasi Kelas yang Ribut

  1. tidak jelas bahasanya atau kalimatnya. Seperti termejahan google tanpa editing

    Posted by Fitria Ulya Herlani | 21 Maret 2014, 18:38

Silakan tulis apa yang anda pikirkan setelah membaca artikel kami

Isikan data di bawah atau klik salah satu ikon untuk log in:

Logo WordPress.com

You are commenting using your WordPress.com account. Logout / Ubah )

Gambar Twitter

You are commenting using your Twitter account. Logout / Ubah )

Foto Facebook

You are commenting using your Facebook account. Logout / Ubah )

Foto Google+

You are commenting using your Google+ account. Logout / Ubah )

Connecting to %s

Iklan
Follow Galeri Pendidikan Dasar on WordPress.com
%d blogger menyukai ini: